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• 作者：房超平 著作• 出版社：教育科学出版社• 定价：38• ISBN：9787519116361• 出版时间：2018年07月01日目录章从“三维目标”到“三层目标”：让因材施教原则落地生根
第二章从盲人摸象到按图索骥：规划精准的学习地图
第三章从机械作业到关键问题：让学习的“含金量”更高
第四章从零敲碎打到整体构建：先识“森林”后见“树木”
第五章 从点状散布到有效关联：打通知识关联的“咽喉道”
第六章从单向传递到多向互动：对话学习才是最有效的学习
第七章从接受模仿到发现创造：使课堂学习成为创造过程
第八章从指定必学到个性选择：适合学生的才是最好的
第九章从定性评价到要素观评：让每个教师成为教学改革的行家里手
并非结语：从教学改革到学习改造———激活学生的学习内动力
内容简介本书从解决学生不想学、不会学这两个教育教学的基本问题入手，通过理性思考和案例呈现，说明思维导学的教学设计与实践路径。之所以把激发学生学习内动力作为本书的着力点，是因为听到、看到太多因为学习内动力不足而引起的厌学现象所产生的悲剧，更是因为在基层教学实践 ，许多教师对学生不想学的问题探索还不够深入。因此，本书期望通过对教与学过程的改造、教与学的相互促进，找到解决这两个问题的切入点，找到破解学生厌学问题的有效途径，从而有效缓解学生的课业负担。同时，本书还期望从学习改造的角度，引发一线教师对激活学习内动力这 话题进行更多的思考、研究和实践。
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