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• 作者:邓彤 著• 出版社:华东师范大学出版社• 定价:48• ISBN:9787567565562• 出版时间:2018年01月01日目录章 写作教学:如何向传统汲取智慧?
课例1 丁慈矿:从“无情对”到“书房联”
品评:解码写作教学的基因
第二章 授之以渔:如何指导学生开发写作内容?
课例2 韩军:毛润之那张左脸
品评:开发无限丰富的写作内容
第三章 过程指导:写作知识如何镶嵌于活动中?
课例3 周子房:“慢镜头”写长文章
品评:呈现合宜的写作知识
第四章 教学内容:是预设,还是生成?
课例4 郑桂华:一幅图画,两类描写
品评:依据学情确定教学内容
第五章 “教”、“学”妙合:一张量表如何做得到?
课例5 项恩炜:为描写教学立规矩
品评:写作教学新概念——提供学习支援
第六章 写作知识:如何操作才能转化为写作能力?
课例6 陈菊飞:唤醒感官教描写
品评:具体的描写与具体的教学
第七章 文学写作:“暗箱化”指导如何超越?
课例7 桑凤英:故事写作要注意愿望的合理表达
品评:文学写作知识的炼制与使用
第八章 创意写作:如何走出“大悲咒”困境?
课例8 宋士广:写故事的故事
品评:创意写作与故事模板
第九章 个人叙事:如何让“规矩”与“才情”共生?
课例9 王伟华:个人叙事写作
品评:叙事写作与叙述框架
第十章 跨界写作:有何必要?如何操作?
课例10 邓玉琳:科学童话写作
品评:研究性写作与创意写作的耦合
第十一章 切片研究:议论文写作学情如何分析?
课例11 李凤:概念澄清——应对偏题的有效策略
品评:探测议论文写作教学的起点
第十二章 学情与对策:议论文写作教学如何“精准扶贫”?
课例12 於健:鱼骨图与因果分析
品评:矫治议论文写作的逻辑缺位
第十三章 思维支架:思辨能力培育需要怎样的核心知识?
课例13 李新:如何有层次地展开思辨?
品评:为思维架设轨道
第十四章 针对性讲评:习作评价的教学价值如何发挥?
课例14 王召强:作文的修改与升格
品评:掀起讲评课的盖头
第十五章 习作修改:写作深度学习如何达成?
课例15 邓方舟:填词写作实验
品评:修改,支撑写作过程学习内容简介写作教学出路何在?在于知识的开发。写作知识从何处开发?从写作教学课例中开发是一条可行的途径。《写作教学密码(邓彤老师品评写作课)》中,作者邓彤遴选并研究了15个极具代表性的写作教学课例,从中开发、萃取若干关键性的写作教学知识,从而破译出一个个写作“密码”,以期逐步找到开启写作教学门扉的通关密钥。
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