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作者:吕桐军
出版日期:2014-01-01
版次:1
印次:1
开本:4
内容提要:
导语: 吕桐军编著的《气质语文》***提出“气质语文”的概念，“气质语文”是指具有稳定个性、风格和气度的语文教学。全书聚焦“气质”，三大章浑然一体：***章在学习中吐纳正气。作者从孔子到陶行知，从本土到国际，从语文大家到一线草根，他默默地学、孜孜地习、矜矜地思、切切地行。第二章在反思中凝聚大气。作者谈语文课堂教学策略的新走向，论语文课堂学习文化的新追求，议语文课堂结构形态的新构建。第三章在实践中透射灵气。作者提出“从文本走向生本”，对实践主体的尊重；提出“从知识走向语用”，对实践本体的回归；提出“从教材走向课程”，对实践路径的拓展。
目录:序言一(汪潮)序言二(王崧舟)***章 在学习中吐纳正气 ***节 解读中外教育的文化特质 中国孔子教育思想的朝圣 中国乡村生活教育的极致 从文化视角解读美国教育 第二节 研读语文名家的教育思想 识事·达义·练文——学习袁微子语文教育思想(一) 作文要“有所为而作”——学习袁微子语文教育思想(二) 审视现代意义的口语交际——学习张志公语文教育思想 第三节 品读特级教师的艺术人生 你是风筝，我是线——王崧舟老师教学艺术(一) 一堂智者的语文课——王崧舟老师教学艺术(二) 刷新自我 追求卓越——记浙江省特级教师楼朝辉第二章 在反思中凝聚大气 ***节语文课堂教学策略的新走向 把握训练时机 提高训练效果 从管理性教学到教育性教学 小学语文课堂教学中探究意识的培养 第二节 语文课堂学习文化的新追求 语文课堂：为学生播种生活的种子 人文·入境·人情·人心 让语文课在大气与细节之间寻求和谐 第三节 语文课堂结构形态的新构建 小学语文研究性学习的后续研究 在语用学观照下的个性化习作教学 基于语文学习的语文课堂结构形态重构 第三章在实践中透射灵气 ***节 从文本走向生本 确保学生主体意识的语文教学 学生阅读背景的有效揭示 范例：《乡下人家》教学设计 第二节 从知识走向语用 例谈我的语文素养观 语文教学的三个层次：知识·策略·智慧 范例：《纪昌学射》教学设计 第三节从教材走向课程 学什么：语文意识和文本细读的新走向 让读书成为每个学生的需要和习惯 小学语文校本微型课程建设后记 -
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