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定价: 58
ISBN: 9787308115551
出版社: 浙江大学出版社
作者:孙芙蓉|主编:郑信军//彭小明
出版日期:2013-06-01
版次:1
印次:1
开本:4
丛套书:现代教育学论丛
内容提要: 孙芙蓉所著的《课堂生态研究》运用生态学理论尤其是生态系统健康理论，立足于中小学课堂教学实践，进行课堂生态研究。《课堂生态研究》研究结果认为：课堂生态系统由活力、组织、恢复力三个要素共同构成。三个要素各有其运行机制，分别承担不同的功能并彼此作用，共同保障了课堂生态系统的良性运行。
导语: 孙芙蓉所著的《课堂生态研究》在研究方法上，综合运用理论研究方法和实证研究方法：理论研究方法主要为基本逻辑思维方法，包括分析与综合的辩证统一与归纳与演绎的辩证统一；实证研究方法主要为问卷法和访谈法。在研究内容上，根据生态学研究对象的特殊性和课堂生态的独特性，确定课堂生态研究的基本功能单位是课堂生态系统，课堂生态系统分析的重点是课堂生态中生物和生物环境之间的关系，即师生关系和生生关系；围绕师生关系和生生关系，课堂生态系统研究将着重研究师生之间、生生之间通过教与学的相互作用而构成的结构、功能、形态及其优化和调控。
目录:***章 研究背景和文献述评
***节 研究背景
第二节 文献述评
第二章 研究内容和研究方法
***节 研究立场和研究任务
第二节 研究内容
第三节 研究方法
第三章 课堂生态系统构成要素研究
***节 课堂生态系统活力研究
第二节 课堂生态系统组织结构研究
第三节 课堂生态系统恢复力研究
第四节 课堂生态系统形态与测量研究
第五节 本章小结
第四章 课堂生态系统机制研究
***节 课堂生态系统活力机制研究
第二节 课堂生态系统结构机制研究
第三节 课堂生态系统恢复力机制研究
第四节 课堂生态系统总体机制研究
第五节 本章小结
结语
附录
附录1 课堂生态问卷数据描述
附录2 课堂生态问卷聚类分析
附录3 课堂生态问卷现实状态和理想状态对应分量表配对检验
附录4 课堂生态系统活力机制的问卷研究
附录5 某教师访谈整理稿
参考文献
后记
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