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第一章 绪论
第一节 选题缘起
一、在迷茫中探索：源于对大学生的思考
二、在探索中关注：源于对人的发展的思考
三、在关注中聚焦：源于对教育回归生活的思考
四、在聚焦中明晰：源于对大学学生事务管理研究的思考
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究思路、目的与方法
一、研究思路
二、研究目的
三、研究方法
第四节 核心概念界定
一、大学生学校适应
二、校园压力
三、校园活动
第二章 大学生学校适应研究述评
第一节 大学生学校适应的研究方法
一、量的研究方法
二、质的研究方法
三、整合研究方法
第二节 大学生学校适应的相关研究
一、大学生学校适应的影响因素研究
二、大学生学校适应的影响研究
第三节 大学生学校适应研究现状总结与本研究切人点
一、对已有研究的整体评价
二、研究的趋势与展望
三、本研究的切入点
第三章 大学生学校适应研究分析框架
第一节 理论依据
一、图式理论
二、文化适应理论
三、压力认知交互作用理论
四、本研究的理论依据
第二节 现实探讨
一、大学生身心特征与大学校园环境的特征
二、校园压力与校园活动对大学生学校适应影响的现实探究
第三节 研究整体设计
一、研究内容
二、研究假设
三、研究技术路线
第四章 大学生学校适应的问卷调查分析
第一节 问卷调查研究设计
一、问卷的编制
二、问卷调查的数据收集
三、问卷调查的数据处理与分析
第二节 大学生学校适应特征分析
一、大学生学校适应总体特征分析
二、基于人口统计变量的大学生学校适应特征分析
三、基于院校变量的大学生学校适应特征分析
四、结论与分析
第三节 校园压力与校园活动对大学生学校适应影响分析
一、独特、差别和中介效应检验应用于影响机制研究的现实基础
二、校园压力和校园活动对学校适应的独特、差别效应检验
三、校园活动在校园压力与学校适应之间的中介效应检验
四、结论与分析
第五章 大学生学校适应的访谈分析
第一节 质性研究设计
一、访谈方法的选择
二、访谈对象与内容
三、资料整理与分析
四、信度效度与伦理
第二节 大学生学校适应状态与过程分析
一、大学生学校适应状态分析
二、大学生学校适应过程分析
三、结论与分析
第三节 大学生学校适应阶段分析
一、“蜜月期”特征及影响因素分析
二、“震惊期”特征及影响因素分析
三、“调适期”特征及影响因素分析
四、“掌控期”特征及影响因素分析
五、结论与分析
第六章 研究结论、建议与展望
第一节 研究结论
一、大学生学校适应系统的特点
二、大学生学校适应过程的特点
三、个人背景变量对大学生学校适应状态的影响
四、校园压力和校园活动对大学生学校适应的影响
第二节 提高大学生学校适应水平的建议
一、大学生学校适应水平的提高需要学生的自我调适
二、大学生学校适应水平的提高需要教师树立正确的教学观念
三、大学生学校适应水平的提高需要学校改善校园活动平台
四、大学生学校适应水平的提高需要进一步深入研究大学生学校适应
第三节 研究创新与展望
一、研究创新
二、研究展望
结语
参考文献
附录
索引
后记
书名：我国大学生学校适应研究/国家大学生学情调查研究
定价: 46.0元
ISBN: 9787504195708
出版社: 教育科学出版社
作者:邹小勤|总主编:史秋衡
出版日期:2015-09-01
版次:1
印次:1
开本:4
丛套书:国家大学生学情调查研究
内容提要:
导语: 邹小勤编著的《我国大学生学校适应研究》试图厘清我国大学生学校适应的基本状态、特征和过程，分析影响大学生学校适应的因素并了解影响因素对大学生学校适应的影响机制，从而为提高大学生学校适应水平提供建议。本书采用文献法搜集、汇总国内外关于大学生学校适应研究的最新信息与研究资料，在准确界定大学生学校适应的基础上，对已有的研究进行综述，寻找本研究深人开展的理论依据，确定本研究的切人点。本书在文献综述的基础上编制《大学生学校适应问卷》《大学生校园压力问卷》以及《大学生校园活动问卷》。采用问卷调查的方法获取本研究所需要的基础数据，采用统计方法对数据进行深人分析，厘清我国大学生学校适应的基本特征，同时基于个人背景变量(性别、城乡、是否独生、院校类型、科类、年级)考察不同类别学生在学校适应上所体现出来的差异，并研究校园压力以及校园活动这两个源于校园环境的变量对大学生学校适应的影响。本研究采用定量和定性方法并行使用的方式，在进行问卷调查的同时利用半结构访谈法了解大学生进入大学后其学校适应所经历的发展阶段，并探究在学校适应的不同阶段校园压力和校园活动对大学生学校适应的影响机制。 -
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